学生参与度不够三种方法点燃线上学习热情

直播间的观众们不够热情,主播很头疼!

今天国际教师发展学院的老师们与大家来分享一下,线上教学的过程中,如何才能调动起学生们的积极性,提高课堂参与度呢?让你的课堂不再是“独角戏”。

对于低龄阶段或小学教师来说,更应该强调TPR(Total Physical Response)的重要性。鉴于线上与面授教学的差异,TPR只能在有限的电脑屏幕中进行展示,因此老师们也要有意识地进行调整。

导入(lead-in)是一节课的第一个也是最基础的环节,在线上教学的课堂中更是尤为重要,这一“前奏”是否能够抓住学生的眼球可直接影响到整节课的效果。

老师们或许会担心,线上教学使其与学生之间的空间距离被拉远,老师因无法获取到学生的同步回应而感到紧张,同时面对电脑屏幕和摄像头也会有不自然的表现,这种情况更会使学生的参与度降低。

针对young learners,老师们则可以参考super simple这个网站。该网站中为英语教师提供了大量的免费教学资源、游戏素材、教案等。网站内的海量歌曲视频制作精美,视觉效果强,尤其适合启蒙阶段的小朋友们哦!老师可选择与本节课程主题相关的歌曲歌谣作为导入环节,不仅提高了小朋友的学习兴趣,也为本节课的主题创设了情境。

考虑到老师们的教学情况、学生人数、使用的授课平台以及自身习惯都不相同,以上TPR动作可以根据自身情况进行使用或调整。

线上教学的奖励机制例如:

迷你白板的尺寸与电脑屏幕相比恰好合适,因此可以把原本课堂板书中奖励的部分移至迷你白板中。老师们可以发挥自己的想象力,对于低年龄段的学生适当使用彩色的、不同形状的贴纸或手绘图进行奖励;对于高年龄段的学生,可以进行分组,使用简笔画或计分的形式进行奖励。

转战在线教学,老师们可能会担心网课变成一个人的舞台,一个人的表演,学生毫无反应,作为老师感到没有成就感。那么站在学生的角度,如果学生参与了互动但却没有得到老师的及时回应和反馈,是不是也会失去信心从而使参与度更加下降呢?

课堂导入的方法有很多,例如图片、视频、歌曲、游戏、创设真实情境等,但在线教学的模式确实对此造成了一定的限制。考虑到这种情况,老师们应选择一些简单易呈现的方式。

我们对此的建议是:老师们首先要尽量放松,将平时面授课的最真实状态尽量全部展现出来,甚至要更加投入,让学生们感受到you are being there,从而保证线上教学的参与度与互动性。

例如设置填字游戏。利用puzzle-maker,老师们可以编辑创建适合自身教学场景的填字游戏。此活动更适合较高级别学生进行词汇复习。

推荐大家参考来自Jason(Digino创始人)的24个TPR动作指导:

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